Логопед,специальный психолог. - Гриднева Ольга Викторовна

Здравствуйте! Ребенку 9 лет. Логопед в поликлинике поставила диагнозы-нарушение письменной речи,обусловленной недостаточным сформированности фонематич. процессов,дизартрия. Дали направление на пмпк ,для назначения школьного логопеда. Достаточно ли логопеда в школе или надо еще дополнительно заниматься с логопедом? В школе вообще заявили-"Если назначат- значит ребенок будет адаптированным и они имеют полное право ее оставить на второй год обучения!" Девочка до 3 лет вообще не разговаривала, усиленно лечимся у невролога, много занимались с логопедами и дефектологами, но вот с учебой все равно проблемы(русский язык, чтение).

Здравствуйте Ирина. Если "назначат", еще не вопрос что скорректирую, а значит "адаптируют". Пусть вас особо никто не стращает... Если дисграфия и дислексия подтвержденная, то это не решается за счет нахождения второго года в одном классе. Вот пусть всю начальную школу и занимается с логопедом. Так как ФФН и дизартрия могут приводить к более серьезным последствиям. Если до 3 лет не говорил ребенок, проблема была еще сложнее, не всё вы смогли решить до школы. По времени созревания речевой зоны и других по причинам, придется догонять с логопедом и дефектологом или психологом. Затем выправится и будет легче учиться. Пока просите помощь у специалистов. И не бойтесь никого, комфорт ребенка важнее . С уважением ОВ

Спасибо вам огромное за ответы. Можно ещё вопрос, а если паразиты найдутся и будем лечить, то они как-то влияют на заикание, эмоциональный фон?

Да Мария, они как раз могут вызывать заикание. Но не являются единственной причиной.Пока начните с этого. С уважением ОВ

Здравствуйте, Ольга Викторовна! Подскажите, пожалуйста, моему сыну 3.8 лет, он хорошо для своего возраста говорит, но месяц назад он уехал в деревню к дедушке и бабушке без меня(была на лечении, бабушку и дедушку он хорошо знает). Ему там было хорошо, много внимания, впечатлений, гостей и родители начали замечать, что он начал заикаться. Испуга никакого они не наблюдали. Они сходили к местному неврологу, он поставил диагноз логоневроз БЕЗ органических знаков нарушения речи. Прописал глицин, успокаивающий сироп Зайчонок. Приехав к сыну, я заметила изменения в речи. Придыхание перед тем как что-то сказать. Как люди после 100метровки учащенно дышат, несколько вдохов перед тем как сказать. Эмоциональная речь. Есть видео как он говорит, но не знаю как прикрепить его к этому письму. Съездили в Красноярск, сделали ЭЭГ и прошли двух неврологов. ЭЭГ в норме, неврологи поставили логоневроз без органических неврологических патологий. Прописали фенибут, эмоционально охранный режим, дыхательную гимнастику, режим дня, песни петь. Переживаю чтобы заикание в хронику не перешло, прошел уже месяц. Подскажите, пожалуйста, что нам следует сделать со стороны логопеда?

Я вам ответила на личное сообщение? Ищите паразитов вплоть до лямблий. С уважением ОВ

Добрый день! моему сыну через месяц будет 4 года. Несколько дней назад начал как -будто заикаться. речь стала долгой и делает большие паузы или говорит аааа при формировании предложения которое хочет сказать. Скажите пожалуйста, с чем это может быть связано. В садик ходим уже давно.

Добрый день Наталья . Возможно ваш ребенок не только охотно слушает то, что ему рассказывают, но и сам хочет поделиться с вами своими новостями, планами, опасениями. Начинает рассуждать о том, что видит вокруг, о том, что привлекло его внимание, произвело какое-то впечатление. Обратите внимание: если ребенку нужно вам что-то рассказать, и его очень волнует предмет разговора, речь становится неточной. Не хватает слов, чтобы описать какое-то событие и тогда ребенок сам чувствует, что подобранные им слова не совсем подходят смыслу рассказываемого. В следствии этого могут возникать «запинки». Я вам советую больше уделять внимание памяти слухоречевой и зрительной. С уважением ОВ

Добрый День! Подскажите пожалуйста, ребенок заговорил поздновато где то к 3 годам, были у приема у логопеда сказал время ещё есть до 4 лет, сейчас говорит много и все, но с произношение беда.. ходиди на консультации к логопеду плохое произношения шипящих,, посетили невролога поставил диагноз дезортрия, выписал 3 вида таблеток ( пантагам, когитум, Мидокалм), походить на физио, и занятие с логопедом! Меня интересует вопрос можно ли обойтись без таблеток?! Или можно справиться без них с помощью усилий с логопедом!

Здравствуйте Алена. Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, возникающее вследствие органического поражения центральной нервной системы. Поэтому рекомендации невролога советую выполнить. А постановкой звуков должен заниматься логопед. Время есть до 6 лет. Но как долго продлится работа включая автоматизацию звуков общее развитие речи зависит от степени тяжести и вида дизартрии, внимания и поведения ребенка.Иногда работа затягивается на 2-3 года. С уважением ОВ

Здравствуйте, Ольга Викторовна. Мальчику 3 года. Начал разговаривать в 2 года, сначала говорил усеченными словами, потом вполне хорошо. 2 месяца начал заикаться. Подолгу говорит первую букву, добавляет звук "А" в начале слова. разговаривать стал меньше. Других жалоб нет. Сон и аппетит хороший, развитие соответствует возрасту.

Здравствуйте Евгений. Наедине с собой, в разговоре со своими игрушками, воображаемым собеседником ребенок может говорить без запинок?

Добрый день! Девочке 5,5 лет. Никак не можем выучить цвета. Подскажите, пожалуйста, из-за чего это может быть. Заранее спасибо!

Здравствуйте Елена. Насколько ребенок подвижен во время занятия ? Быть может девочке трудно быть внимательной?

Добрый день! Разъясните мне, пожалуйста, какие последствия для обычного ребенка вероятны от инклюзии детей с задержкой речевого развития и врожденной глухотой в группе детского сада? Насколько я понимаю это грозит регрессом в речевом развитии? В нашей группе уже есть один ребенок, он не слышит, поэтому рычит. Довольно пугающе. А что будет если их будет трое (по нормативам инклюзии), да на разный лад? У меня есть повод для волнений? Благодарю за ответ!

Здравствуйте Елена. Вы зря переживаете. Детей учат говорить только взрослые. Дети стимулируют общение между собой :). Дети должны проигрывать разные ролевые игры, это все идет в копилку развития более сильной личности. Если ребятишки будут "пытаться" учить говорить этого ребенка, то в последствии ,в школе, это будет их самих стимулировать на более старательное обучение. Когда ребенок развивается, растет от рождения, он все делает "под копирку". Наши жесты, поведение, тон... Это закон . И если он будет подражать некоторым звукам того ребенка, то это тоже норма. Чем больше ролей проиграет, тем лучше. В подростковом возрасте меньше будет примерять на себя дошкольные образы лялечек с капризками. Как разговариваете вы, так будет общаться ваш ребенок. Поэтому повода для беспокойства у вас нет. С уважением ОВ

Здравствуйте. Мужчина, 25 лет, отсутствуют в речи твёрдые Р, Л (мягкие идут), шипящие с некоторым просвистом в правую часть рта. На мягком нёбе дефект - связки, идущие к "язычку" разной формы, не симметричные - на левой просвет выше, чем на правой. Подскажите пожалуйста, может ли это быть первопричиной дефекта речи и как это лечить - упражнениями или сразу на операцию? Заранее спасибо.

Здравствуйте Иван. Если вы из Красноярска, то я вас посмотрю в сентябре. Операция не обязательна, поработаем вначале с дизартрией. Или обратитесь к любому логопеду для уточнения причин. С уважением ОВ

Сыну исполнилось 1,6, но мы до сих пор не разговариваем. Постараюсь рассказать подробно о сыне. Роды на 42-ой неделе, гипоксия, кефалогематома, гипербилирубинемия. В 8 месяцев невролог поставила диагноз повышенное ВЧД (лечили диакарбом аспаркамом глицин помогло!). В 10 месяцев посещали остеопата. По развитию: двигательные навыки все рано появлялись в 3,5 месяца вертелся с живота на спину и обратно, в 4,5 месяца стоял на четвереньках, в 5,5 уже ползал по всей квартире, в это же время научился стоять у опоры, в 6,5 уверенно сидел и ходил у опоры, в 8,5 (чуть ближе 9 мес) самостоятельно пошёл. В год уже бегал, прыгал, лазит везде, где только можно. Ни каких ходунков, прыгунков и прочего подобного не использовали. Месяцев в 10 сын жестикулировал и активно что-то рассказывал. Всё были уверенны, что и заговорит скоро. Но увы и ах. Разговаривает много, всегда понятны эмоции (ругается, жалуется, чем-то весёлым или радостным делится), но ни единого слова не разобрать. Причём в год было несколько слов: мама, папа, уди, дай, на, путиба (предполагаем, что это спасибо), аяяя (так отвечал по телефону, типа алё). Примерно в 1,3 эти слова пропали. Где-то в 1,4 порадовал нас фразой "чё делишь", заходит на кухню "чё делишь", просим повторить, повторяет. Ну, думаю, слава богу, заговорил! Ан нет((( И эта фраза пропала(( Сейчас, говорит по прежнему много, ведёт диалог, но ни одного понятного слова, одна сплошная каша. Хотя эта каша с такими словечками, там и согласные и гласные и вообще парой кажется я и сама такое не выговорю. Ест и пьёт сам, знает как пользоваться расчёской, зубной щёткой, знает где что в доме хранится, понимает нашу речь: хочешь банан (бежит к холодильнику), пойдём мыться (бежит в ванну), папа пришёл (бежит к двери) ну и прочее. Ведёт за руку куда ему нужно, паказывает пальцем. Знает, что такое нельзя, исполняет просьбы типа обними того-то, поцелуй того-то, ложись в кроватку, помоги убрать игрушки. По просьбе сказать что-то не повторяет. Но, если услышит что-то его заинтересовавшее повторит, имеется ввиду звуки, смех. Услышит слова: пока, давай, до свидания тут же машет рукой. Пробовала говорить ему шёпотом, он в ответ тоже шёпотом отвечает. На имя отзывается, бежит куда его позовут, когда не видит зовущего. Про занятия, на мой взгляд их почти нет. Ребёнок мой абсолютно не усидчив. Книжки забирает, рвёт, грызёт. Игрушки разбрасывает, все построенные башни, пирамидки рушит. Может помять пластилин минут 5-7 или порисовать, в итоге опять агрессия, всё швыряет, психует. Даже когда ест (в том числе и грудь сосал так же), вертится, будто шило в попе. Такого просто не бывает, чтобы он больше 7-10 минут, это максимум, просидел спокойно на одном месте. Игрушки по просьбе не приносит, не показывает (типа где твой тигр или покажи машинку). С самого рождения не было у нас ни одной спокойной ночи и дня. Сон беспокойный, просыпается часто (с рождения). Днём ни минутки спокойно не мог полежать, только на ручках и только в движении. Как только сам научился перемещаться, так вообще караул. Я уже со тульями не знаю что делать, переносит по квартире, чтобы можно было забраться куда захочет. Все шкафы на замках. Оставили только те, где точно ни чего опасного, пусть изучает. Переломал, разбил кучу всего (клавиатура, мышка, телефоны, дверцу духовки, полку для обуви и прочее). Постоянные крики, истерики. Был период когда бился головой об пол (8 мес), ходил просто орал (1,2-1,3) стоит только что-то не разрешить или сделать не по его желанию. скажите, пожалуйста, какова причина ЗРР и гиперактивности (с такими диагнозами нас направляет к неврологу педиатр). Что делать, к каким специалистам обращаться?

Здравствуйте Наталья. К неврологу, сделать узи шоп. Посмотреть в каком положении первый позвонок. Возможно давит на мозг. Меня насторожила ситуация. Вы живете в Красноярске? С уважением ОВ